Qu'est ce que la communication ?
La communication est le processus de transmettre et de recevoir des informations, des idées, des besoins et des sentiments entre individus. Elle implique un partage, une interaction.
La communication peut être :
Non verbale: À l’aide de gestes, de regards, d’expressions faciales, de mouvements du corps.
Verbale: À l’aide du langage.
Le langage est un code, socialement partagé, qui implique des symboles (les mots), lesquels représentent des idées.
Le langage comporte deux volets :
Langage réceptif
Ce qu’on comprend, par exemple les mots, les concepts, les questions, les consignes.
Langage expressif
Ce qu’on exprime.
Généralement, une personne qui a uniquement un retard ou un trouble de langage va tenter de trouver d’autres moyens que le langage pour se faire comprendre, en utilisant par exemple des gestes, des expressions faciales, des regards.
Par contre, les personnes avec TSA vont peu compenser leurs difficultés par d’autres modes de communication.
Les personnes avec TSA ont donc tous des difficultés de communication.
Le langage des personnes avec TSA est atteint de façon variable d’un individu à l’autre. Certains sont non verbaux ou peu verbaux, tandis que d’autres sont verbaux.
Plusieurs commencent à parler plus tard. Ils ont aussi souvent un développement particulier. Par exemple, ils commencent souvent à parler en répétant ce qu’ils entendent, c'est-à-dire en faisant de l’écholalie.
Lorsque nous interagissons avec une personne qui présente un TSA, nous voulons l’aider à mieux communiquer, c’est-à-dire mieux comprendre les mots, les phrases, les consignes, les questions, mais aussi mieux se faire comprendre par son entourage.
Pour faciliter la communication avec la personne, peu importe son niveau de langage, certaines attitudes sont gagnantes :
- Favoriser des jeux en lien avec les intérêts de la personne. Par exemple, si la personne a un grand intérêt pour les lego, utiliser ceux-ci pour stimuler sa communication (ex : amener la personne à demander les lego, à imiter des sons, à construire des phrases dans lesquelles le lego ou la construction lego est le sujet de l’action).
- Se mettre à la hauteur de la personne, afin de favoriser une communication face à face et faciliter l’échange.
- S’assurer de sa disponibilité avant de lui parler.
- Parler lentement.
- Formuler des consignes courtes et simples.
- Mettre l’accent sur les mots importants.
- Utiliser des supports visuels (ex : gestes, photos, images) pour faciliter la compréhension de la personne.
- Ajuster notre niveau de langage à celui de la personne, en utilisant des énoncés juste un peu plus longs que ceux qu’il produit.
- Répéter souvent les mêmes mots, dans différents contextes, afin de favoriser l’apprentissage du vocabulaire.
- Parler beaucoup de ce que qu’on fait, ou de ce que la personne fait, afin de donner des modèles de petits énoncés adéquats.
- Etre animé. Exagérer les expressions et les exclamations pour susciter une réaction chez la personne.
- Tenir compte du profil langagier de la personne, de ses forces et défis, ainsi que de ses intérêts.
- Impliquer les personnes significatives dans la vie de la personne (ex : parents, famille élargie, éducateurs, autres intervenants...).
- Stimuler la communication dans des contextes naturels de la vie quotidienne (ex : lors des repas, du bain, des jeux).
- Garder en tête que la communication se stimule dans le plaisir...
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